实录：
早上来园活动才不久，发现在积木区玩的刘炫池把积木撒了一地，于是我在旁说了声：“东东，快把地上的积木拾起来。”需要什么积木就取什么积木，不要都翻出来。“可是不知是因为玩得太高兴了没听见，还是听见了也不想捡，东东还是没有去捡。
过程：
在以往，碰到类似情况，我总是提高嗓门下命令，让东东把积木捡起来再玩。可是今天，我没有这么做。我看到玩具柜上大大小小的塑料篮子，灵机一动，拿了一个小篮子说：“地上有这么多的蘑菇，我去采蘑菇了。”并捡起了—个积木。这个办法真灵，东东马上放下手里的积木，到柜上拿了一个塑料篮子，抱着捡积木。—会儿，就把地上捡的干干净净。
反思：
如果在开始时我以传统的方式命令东东捡完了积木再玩，那么他的情绪一定会受到影响，对今天的游戏也会失去兴趣。而小班幼儿无意注意占优势，他们的注意很不稳定，易受外部环境的干扰，而且他们的模仿性强。我所采取的“采蘑菇”的游戏，一下子就把他的注意力吸引了过来。这其中既培养了幼儿的发散性思维，也培养了幼儿的动手操作能力，在今天的游戏中，还有个重要的因素使幼儿玩得很尽兴，那就是，我为他们提供了充裕的间，让他们从事自选活动，使他们自己积极、主动地参与，自由地发展，所以起到了事半功倍的效果。
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